第十三章 技巧

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上午，风雨大作，淮阴一隅，某新设机构内，一座二层砖楼里，学生们正在听老师授课，丝毫未被外面的风雨声干扰。

听课的学生，大多是中年人，面容大多沧桑，而授课的老师，却是个大概二十出头的年轻人。

年轻人精神气十足，站在墙壁前，一边讲话，一边以白色的“粉笔”，在墙上挂着的“黑板”上写字，或者画画。

学生之中，年过四旬的乔柳，端端正正的坐着，听老师讲课，他手里拿着笔，时不时在记录本上做记录。

本来，乔柳对这所谓“老师”的能力十分质疑，毕竟他可是出身世代相传的刑狱吏家，知道很多“技巧”，轮不到这黄毛小儿来教训。

结果，开课后，对方所讲内容，让他错愕：询问技巧，可比他家传的技巧要强。

譬如，现在，年轻人所讲的“诱导性询问技巧”，可就是他老乔家世世代代在公廨稳稳混一口饭的法宝。

什么是“诱导性询问技巧”？就是话术。

公廨刑狱吏，若精通这种话术，可以诱导被抓的嫌疑人，接受询问的证人，说出刑狱吏想要的结果。

做到极致，可以诱导瞎子承认自己偷看寡妇洗澡；

可以诱导哑巴承认自己四处造谣，诬陷别人做了某些坏事；

可以诱导老妪，指认守寡儿妇虐待自己多年，哪怕这个儿妇一直未改嫁，为老妪尽孝许多年、对老妪好的如同对待生母；

可以诱导孩童，指认某某过路人意图拐卖，或者做了某些坏事，哪怕这个路人只是路过，什么都没做。

简而言之，只要精通话术，可以左右问案时的口供走向，把黑的说成白的，把白的说成黑的。

如此一来，只要问案的父母官不精通刑狱，那么一起普通民间纠纷案件的原告和被告，会被他们这些刑狱吏，吃得死死的。

当然，碰上了人命案，对他们来说那就是一顿丰盛的酒席。

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