第九章 量化

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上午，寒山城外马场，一处场地里，正在进行骑兵战术练习。

五十名骑兵，分成五列纵队，在场地里行进，随着一声号响，他们开始在行进间变换队形：排成一个密集横队。

马与马之间距离很近，大概只容一匹马通过，骑兵们列队经过地面一道横线，随后开始冲锋，如同一堵墙，向前推进。

横线旁聚集着一群人，为‘技术小组’，对这五十名骑兵的队形变换以及列队冲锋进行记录，譬如计时。

横队经过横线时，他们按下秒表按钮，开始计时。

当横队跨过终点的横线那一瞬间，手持秒表的人再次按下按钮，停止计时。

不一会，第二队五十名骑兵进行横队冲锋，技术小组继续计时，记录五列纵队变成一行横队所需时间，以及完成冲锋的耗时。

小组之中，段韶脖子挂着个怀表，不过怀表被他用左手拿着，拇指虚按在按钮处，两眼盯着场地里的骑兵。

阳光正烈，所以人人带着个草帽，仿佛冒着烈日下地干活的农夫。

亦或是后世操场边，拿着秒表守终点，记录学生们跑圈成绩的体育老师。

不过他们实际要干的活，是观察骑兵横队战术的施展过程，记录各阶段的耗时，接连观察许多次，归纳出“平均耗时”等数据。

技术小组有不少，各自分工，通过观察骑兵们的训练，对常见的骑兵战术进行“量化”，以便为其“优化”提供详实的数据和改进意见。

最终目的，就是制定出‘教学大纲’，能更高效训练出大量合格（堪用）骑兵。

真的是这样么？

段韶最近经常这么问自己，他看着骑兵们演练横队冲锋，看着手中的秒表，思考起来。

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